贺丹，中共党员，创意学院环境艺术设计专业教师，硕士研究生，2011年入校工作以来，认真学习、勤奋工作，承担了大量的教学工作与班主任工作。近五年来，潜心教学，关注教研教改，力求建设“金课”，积极开展科研工作，取得了一定的成绩。
一、教育教学方面:
作为教师，贺丹长期工作于教学一线，系统讲授了《autocad制图与规范》、《人体工程学与设计应用》、《施工图综合实训》、《毕业设计》等专业课程，共计承担2500余课时，教学质量考核连年优秀。课前，认真备课、力求授课内容跟上行业的发展；课中，尊重高职院校学生学情，进行 “金课”建设思路的探索，发挥学生的积极性和主动性；课后，积极思考课堂教学过程中的优缺点与学生的学习反馈。
指导学生作品多次获奖，贺丹也获得优秀指导老师，在教学中，她会把创新创业教育融入进了人才培养中，指导大创项目《室内微景观创意设计与产品开发制作》成功立项为江苏省大学生创新创业项目，目前已结题；《大自然研究所——小型绿植创意礼品设计与制作研究》立项为省级项目。通过这种教学方式，在实践中完善了“创新创业教学——创新创业训练——创业项目孵化——实现初步创业”全链条创新创业教育模式；增强了学生的创新精神、创业意识和创新创业能力；推进了校企协同和产学对接，以创新引领创业，切实提高了人才培养质量。
作为院督导，贺丹根据“以督为手段，以导为目的”的督导工作方针，加强教学运行状况检查、确保教学工作稳定、有序进行，实现对教学质量的有效控制和保障，推动良好教风、学风的建设，促进创意学院教学质量的全面提高。
作为班主任，贺丹连续带班6年，期间关心在校学生身心健康，常与学生谈心聊天，对于家境贫苦的学生，更是常常关心其衣食住行，贺丹于2017年度，获得优秀班主任称号。
二、教研教改方面：
（一）专业建设与教学改革:
极探索环境艺术专业的教学改革，能根据市场调整和企业需求，在教学中实施工作室制教学模式改革，形成基于“成果导向、知行精进”的教学改革模式，2018年贺丹作为第三完成人申报的教改成果《成果导航、知行精进”理念下环境艺术设计专业群人才培养创新实践》被评为中国纺织工业联合会“纺织之光”教学成果奖三等奖。
（二）课程建设与教材建设：
课程建设方面，贺丹先后负责了《人体工学与设计应用》、《室内设计i》、《室内陈设设计》等课程标准的建设。《autocad制图与规范》课程教材于2018年立项成为校级高水平专业建设项目化教材。2019年作为主要负责成员参与创新课程团建设，成功立项建筑制图教学创新团队。
积极探索“金课”建设以及高职院校艺术设计专业职业技能课教材开发与研究，基于多年教学工作的经验积累，贺丹主持申报了常大高职院教育教改课题《“金课”目标下高职院校艺术设计类专业职业技能课活页式教材开发策略研究》，并成功立项，并撰写了相关的教育教改论文。坚持新型教材研究并提出学校与企业双向介入的思路，这些成果既提高了学生的获得感、满意度又打破了知识壁垒，按工作经验“重新定向”，把学科相关知识进行重组，以任务为引领等建议，对高职院校校本教材的编写建设具有实践指导意义。
